Ujemne efekty szybkiej nauki są pod wieloma względami podobne do ujemnych efektów fast-foodów. Pierwszym z nich jest poszukiwanie ilości, a warunkiem trafienia do szerokiego grona odbiorców jest trafianie w przeciętne gusta. Słowem, wyrafinowanie, komplikacja, zaawansowane modele i nowe koncepcje mają niższe szanse trafić do szerokiego grona odbiorców (recenzentów, wydawców i czytelników).
